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Mathématiques CM2 Méthode de Singapour, Manuel Edition 2019
Description Mathématiques CM2 Méthode de Singapour, Manuel Edition 2019. Les points forts Une présentation séquencée des notions pour faciliter le passage à l abstraction : 1) concrète 2) imagée 3) abstraite. Une méthode qui a fait ses preuves partout dans le monde. Une nouvelle édition entièrement conforme aux programmes. La méthode Un guide pédagogique détaillé : toute la méthode pas à pas Le manuel de l élève : la pratique guidée Le fichier photocopiable : la pratique autonome Le manuel de l élève Une présentation séquencée des notions, d abord concrète, puis imagée, puis abstraite, pour faciliter le passage à l abstraction. Dans chaque unité : une séance d observation collective pour le langage oral et la mise en projet ; des exercices de pratique guidée à faire seul, en binôme ou en groupe, avec 2 niveaux de difficulté ; une séance « Ce que j ai appris » pour aider les élèves à reformuler et expliciter les notions essentielles. Principes pédagogiques Une méthode centrée sur la résolution de problèmes L enseignement des mathématiques selon la méthode de Singapour, conformément aux recommandations des programmes 2016 favorise le développement de compétences solides en résolution de problèmes. La résolution de problèmes est ritualisée en classe, encourageant les élèves à valoriser les erreurs et à proposer des stratégies variées. Ils représentent les quantités en jeu par des modèles en barres, qui servent de support à leur raisonnement, qu ils peuvent ainsi facilement expliquer et justifier auprès des autres élèves. Une démarche en trois temps : concrète, imagée, abstraite Le passage des situations concrètes à l abstraction des nombres est facilité par une étape intermédiaire de représentation imagée.
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Méthode de Singapour - Manuel de l'élève CM2 - Édition ~ La méthode de Singapour se présente sous la forme d’unités thématiques, dans lesquelles une même notion est enseignée sur un temps long. À l’opposé de l’approche spiralaire, nous proposons aux élèves d’étudier une seule notion pendant 10 ou 15 séances (« les nombres de 0 à 10 » ; « aire et périmètre » ; « les solides »), de manière à en appréhender tous les .
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